Nuestra mente no vuelve nunca a ser la misma después de haber pasado a través del proceso de aprendizaje. Es la esencia de la evolución personal... y qué mejor forma que hacer ¡¡que sea ameno y divertido!!
Si algo nos está enseñando este confinamiento es la importancia de re-pensar la forma en la que está planteado el sistema educativo. Nos ha puesto en el brete de tener que percatarnos de nuestras propias debilidades al tener que plantear la educación de otra manera diferente, pero también ha supuesto una oportunidad de oro para actualizarnos y ponernos al día en el mundo digital.
Llevo un tiempo (antes incluso del confinamiento) buscando y almacenando recursos que puedan ser de utilidad en mi trabajo y ahora quiero también compartirlos con toda aquella persona que considere que le pueden resultar de utilidad.
En esta entrada os voy a dejar material que he ido encontrando para poder seguir practicando las mates desde casa.
Los recursos educativos planteados desde Canarias a través de esta web (El tanque Matemático) pueden resultar no sólo muy completos, sino también amenos a la hora de desarrollarlos online. Seguir trabajando con lápiz y papel es importante y necesario, pero también lo es adaptarnos a las nuevas tecnologías y toda la gran diversidad de oportunidades que desde este medio se nos ofrecen de manera gratuita.
"Mundo primaria" es una web que personalmente me encanta: nos plantean toda una serie de interesantes contenidos divididos por materias y niveles. En el enlace que os adjunto debajo de la imagen os va a permitir acceder a toda una serie de propuestas para plantear problemas matemáticos.... y tal y como comentan en la web: desde que nos levantamos estamos resolviendo problemas de tipo matemático, lo único que nos falta es aprender a desarrollarlos de tal manera que se tome consciencia de la forma en la que hemos planteado ese problema y alcanzar la mejor solución posible :)
Y tampoco quiero olvidarme de chicos y chicas que ya se encuentran en el instituto (ESO y bachillerato). Por eso os dejo también este enlace para acceder a materiales didácticos para seguir aprendiendo y disfrutando de las matemáticas mediante el juego.
Hay ocasiones en las que se tiende a aplicar un mismo método para enseñar a tod@s l@s niñ@s por igual, bajo la creencia de que de esta forma respetamos la igualdad de oportunidades.
Craso error.
A la hora de entender de manera óptima el proceso de aprendizaje, hemos de considerar en todo momento el estilo de cada niñ@, de tal forma que podamos adaptar la metodología en función de sus necesidades, en lugar de exigirles que sean ell@s quienes se adapten a lo que les estamos ofreciendo.
Por ejemplo, ¿sabéis de cuántas formas diferentes se puede aprender a multiplicar? Podemos aprendernos las tablas, efectivamente, generando así un recurso inmediato cuando se nos presente una multiplicación... pero también se puede llegar de otras formas al mismo resultado, lo cual ha de ser respetado por parte de l@s educador@s.
Vamos a proponer, por tanto, diversas formas de jugar con la multiplicación... ¿os parece? :)
Primero, vamos a utilizar tapones... en este caso, blanco para las unidades, rojo para las decenas y azul para las centenas. Aquí estamos multiplicando 32 x 24. Colocamos los tapones en orden descendente el primer número y de izquierda a derecha en el segundo:
Contamos los tapones. Cuando tengamos 10 de un color, los sustituímos por 1 del color inmediatamente superior, es decir, como tenemos 16 tapones rojos, nos quedamos con 6 y añadimos 1 más azul:
Aquí tenemos el resultado: 7 centenas, 6 decenas y 8 unidades.... 32x 24 = 768
Divertido ¿no?
Este sería el método de multiplicación árabe:
¿Cómo se hace este tipo de multiplicación?
....¡y esta forma de multiplicación maya me encanta!
Imaginémonos que queremos multiplicar 12 x 23...
Primero tomamos el primer número (12) y trazamos rayas en diagonal que lo representan de esta forma:
A continuación tomamos el siguiente número (23) y lo representamos de la misma manera, aunque trazando las líneas en diagonal opuesta así:
Contamos los puntos de intersección de las líneas, y colocamos dos arcos que separen el extremo superior izquierdo y el extremo inferior derecho de esta forma, nos quedamos con el número de intersecciones en cada lado de los arcos. Estas serán las cifras que se encuentren en los extremos del resultado de la multiplicación:
Finalmente, realizamos la suma total de los puntos que quedan dentro, y esa será la cifra que va en el medio del resultado:
Cuando el resultado es llevando, el método es similar, por ejemplo:
¿Sabías que también se puede multiplicar la tabla del 9 por los dedos?
Recuerdo la primera vez que una persona me dijo que de pequeño le gustaba "jugar a las matemáticas" con su abuelo. Me quedé sorprendida, la verdad. por aquel entonces, las matemáticas a mí me gustaban, pero tuvo que pasar un tiempo hasta que aprendiese por mí misma su utilidad real en la vida cotidiana... de hecho no recuerdo que nadie me lo hubiese dicho antes.
Afortunadamente, en la actualidad, hay mucha más formación en cuanto a temas de relevancia en la docencia que van más allá de meros contenidos académicos... me refiero concretamente al aprendizaje significativo, es decir, aprovechar circunstancias de nuestro entorno para fomentar la comprensión y el porqué necesitamos aprender los contenidos o materias a impartir a l@s niñ@s en la escuela. Y afortunadamente, también, poseemos un gran recurso que nos permite que el mundo sea más pequeñito, de tal forma que la palabra "compartir" adquiere un significado mucho más amplio: internet.
Espero que podáis disfrutar con estos recursos del aprendizaje de las matemáticas, iniciándose en el cálculo :-)
Para darle un poquito de color a las sumas y restas...
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