MAMI... ¿CÓMO SON LAS CÉLULAS?

EL GRAN PLANETA CELULAR (Érase una vez la Vida 01)

Pinchando en el título que aparece al lado de cada imagen, podéis acceder al enlace correspondiente ;)

La célula: partes y clasificación
Esta secuencia didáctica se trabajará de forma colaborativa y participativa. Para que el trabajo sea óptimo, es preciso seguir las pautas y orientaciones que en cada actividad se indican teniendo siempre presente las fuentes de información que se proponen.
(Fte: agrega.educación.es)

Los Seres Vivos. La Célula
Presentación del tema para 5º de Primaria del colegio Sta.Mª de la Expectación.

Jugamos con las células
Juegos para aprender las distintas partes que componen una célula, tipos de células.
(Fte: www.cerebriti.com)

DINÓPOLIS (DESCUBRE CON TADEO - Epidosio 4)

DINÓPOLIS

Descubre con Tadeo

EPISODIO 4

 VER VÍDEO: http://www.telecinco.es/tadeojones/descubre-con-tadeo/Capitulo-Dinopolis_2_1649580045.html

Territorio DINÓPOLIS  es un parque cultural, científico y de ocio, dedicado a la paleontología en general y a los dinosaurios en particular. Se encuentra en la provincia de Teruel, en la comunidad autónoma de Aragón, en España.

Dentro de Territorio Dinópolis, existe la Fundación Conjunto Paleontológico de Teruel (Fundación Dinópolis), formada actualmente por nueve paleontólogos y un restaurador. Nació en 1998, de la mano del Gobierno de Aragón, con el objetivo de generar y asesorar los contenidos expositivos de todos los parques que forman Territorio Dinópolis. Uno de sus planteamientos principales es investigar, conservar y difundir el patrimonio paleontológico, fundamentalmente a través de Territorio Dinópolis, aunque también mediante artículos y publicaciones en todo tipo de medios.

PLATAFORMA SOLAR DE ALMERÍA (DESCUBRE CON TADEO - Episodio 3)

PLATAFORMA SOLAR DE ALMERÍA

Descubre con Tadeo

EPISODIO3

VER VÍDEO: http://www.telecinco.es/tadeojones/descubre-con-tadeo/capitulo-plataforma-solar-almeria_2_1642230115.html

La Plataforma Solar de Tabernas o Plataforma Solar de Almería es un centro de investigación de tecnologías solares dependiente del Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas (CIEMAT) situado en el desierto de Tabernas (carretera de Senés, kilómetro 4.5 04200) en la provincia de Almería.

En 1973 hubo una crisis de petróleo y se puso en marcha la Energía Solar, iniciando sus andaduras a finales de los 70 con la construcción en el Desierto de Tabernas de la producción energética eléctrica mediante sistemas termosolares de primera generación.
Entre 1978 y 1979 aproximadamente se ponen en marcha la búsqueda de terrenos para la plataforma solar, para lo cual se tiene en cuenta ciertos factores antes de la construcción, como puede ser la condiciones del centro y la climatización del lugar.
Los países participantes en el proyecto fueron Alemania, Austria, Bélgica, Estados Unidos, Grecia, España, Italia, Suiza y Suecia. La firma del acuerdo tuvo lugar en 1980. Un año después se inaugura la plataforma solar de Tabernas, se inicia para demostrar la viabilidad técnica de la energía solar concentrada como fuente de energía eléctrica. A mediados del 1980 se probó una pieza para el proyecto de Transbordador Hermes con el fin de comprobar su resistencia al calor a la entrada desde el espacio a la tierra. La nave al volver a la tierra alcanzaría una temperatura de 1.200 o 1.500 grados. Esta pieza superó dicha resistencia, encontrándose hoy expuesta en la Plataforma Solar de Tabernas.
VISITA LA PLATAFORMA SOLAR : http://www.psa.es/webesp/visitas/index.php

EL SISTEMA SOLAR PARA EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA

Prácticamente a cualquier niñ@ le llega el momento en el que empieza a sentir curiosidad por la astronomía: el Sol, la Luna, cuáles son los planetas, las estrellas.... el espacio, el infinito.
Y hay ocasiones en las que ni nosotr@s mism@s nos sentimos preparados para responder a todas sus preguntas, lo cual es perfectamente normal y lógico ya que, salvo si eres profesional del tema, no estamos en posesión de toda la información posible en nuestro cerebro, ni tenemos por qué llegar a estarlo.
No pasa nada. Al fin y al cabo poseemos el acceso a numerosos recursos a través de la red. Y ese es el propósito  fundamental de esta entrada: aportar ese granito de arena para acceder a recursos entretenidos, divertidos, lúdicos y muy instructivos.... para niñ@s y no tan niñ@s ;-)

LAS FASES DE LA LUNA

ENLACE 1

LA TIERRA Y NUESTRO SISTEMA SOLAR

ENLACE 2

EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR

ENLACE 3

DEL SISTEMA SOLAR A NUESTRO PLANETA

ENLACE 4

 ¿SABES RELACIONAR ESTOS CONCEPTOS? ...compruébalo pinchando el enlace

ENLACE 5

EL CICLO DEL AGUA

El agua es un elemento indispensable para la vida. Por eso hay que aprender no solo cuáles son sus propiedades, saber que puede pasar por varios estados y cómo se produce (el ciclo del agua), sino que además tenemos que aprender y enseñar a respetar nuestra naturaleza.... el agua no es una propiedad privada, sino un bien común, y como tal hay que respetarlo.

http://mimosa.pntic.mec.es/vgarci14/

Puedes también jugar con este divertido juego de mesa....

¿Te apetece ponerle color mientras aprendes?

Tabla obtenida de http://yaestamosensegundodeprimaria.blogspot.com.es/p/blog-page_30.html

	Web interactivas	Jclic
El agua	ACTIVIDADES SOBRE EL AGUA
	AGUAS SUPERFICIALES Y SUBTERRÁNEAS
	PLOPPY, LA DEFENSORA DE LAS AGUAS SUBTERRÁNEAS
	CAMBIO DE ESTADO: AGUA
	EL AGUA
El agua cambia y se mueve	EL CICLO DEL AGUA I
	EL CICLO DEL AGUA II
	EL CICLO DEL AGUA III
	APRENDE Y DIVIÉRTETE CON EL AGUA
	EL AGUA ES IMPORTANTE
	EL AGUA
	EL AGUA CAMBIA
El aire	EL VIENTO	El agua y el aire
	AIRE Y AGUA
	¿PESA EL AIRE?
	EL AIRE
¿Qué tiempo hará mañana?
Sé cómo cuidar el agua potable
	REPASO

GRAN TELESCOPIO DE CANARIAS (DESCUBRE CON TADEO - Episodio 2)

EL GRAN TELESCOPIO DE CANARIAS

Descubre con Tadeo

EPISODIO 2

VER VÍDEO: http://www.telecinco.es/tadeojones/descubre-con-tadeo/Capitulo-Gran-telescopio-Canarias_2_1642230102.html

El Gran Telescopio Canarias  (conocido también como GTC o GRANTECAN) es un proyecto español, que culminó con la construcción del mayor telescopio óptico del mundo.3 Liderado por el Instituto de Astrofísica de Canarias,4 el telescopio realizó la primera luz oficial en la madrugada del 13 al 14 de julio de 2007 y comenzó su producción científica a principios del 2009. El 24 de julio de 2009 fue inaugurado oficialmente por los Reyes de España. Las obras comenzaron en el año 2000 en el Observatorio del Roque de Los Muchachos, La Palma, Islas Canarias, España. Dichas instalaciones, que se encuentran a 2.396 msnm de altitud, junto con el Observatorio del Teide, constituyen el Observatorio Norte Europeo (O.N.E.). En este lugar se reúnen condiciones óptimas para la observación, debido a la calidad del cielo y a la existencia de una ley que lo protege.
En 1994 se creó la sociedad anónima GRANTECAN, S.A. para el fomento del proyecto y la construcción del GTC. Esta empresa fue impulsada por el gobierno autonómico de Canarias y el gobierno de España. El GTC tiene carácter internacional, habiéndose firmado acuerdos para la participación en el proyecto de México, a través del Instituto de Astronomía de la Universidad Nacional Autónoma de México y del Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica de Puebla, México. Además de estas instituciones también Estados Unidos es socio de este proyecto a través de la Universidad de Florida. La participación extranjera está limitada a un máximo de un 30%.
Con este telescopio se podrá conocer más sobre los agujeros negros, las estrellas y galaxias más alejadas del Universo y las condiciones iniciales tras el Big Bang. Se espera que el telescopio realice importantes avances en todos los campos de la astrofísica.
CALENDARIO DE ACTIVIDADES: http://www.saros.org/observatorio/actividades.html

ATAPUERCA (DESCUBRE CON TADEO Episodio 1)

ATAPUERCA

Aprende con Tadeo

EPISODIO 1

VER VÍDEO: http://www.telecinco.es/tadeojones/descubre-con-tadeo/capitulo-atapuerca_2_1642230092.html

El Yacimiento de Atapuerca declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en el año 2000, es el yacimiento más importante del mundo para conocer la Evolución Humana. En Gran Dolina se encontraron los restos de Homo antecessor, de más de 800.000 años de antigüedad, una nueva especie humana que suponen los restos de homínidos más antiguos encontrados en Europa Occidental. En Sima de los Huesos se encuentra el mayor yacimiento de fósiles humanos de Homo heidelbergensis o preneanderthal de alrededor de 400.000 años de antigüedad. También se encuentran restos de ocupación por el Homo sapiens de alrededor de 4.000 años y asentamientos humanos del neolítico y de la cultura megalítica.

ENLACE: http://www.slideshare.net/profeshispanica/atapuerca-la-wikipedia-de-la-prehistoria

¿QUIERES JUGAR A SER PALEONTÓLOG@?

RECURSOS EDUCATIVOS: JUGANDO A SER PALEONTÓLOG@S

Los dinosaurios, a pesar de haberse extinguido hace millones de años, son animales muy pero muy famosos. Algunos hasta se han convertido en estrellas de cine. Todos hemos hablado de ellos y hasta temblado de miedo viendo sus enormes dientes a punto de pegarle un mordiscón a algún desafortunado bicho que andaba por ahí. Pero, ¿qué es exactamente un dinosaurio? Tal vez imaginen unos enormes cocodrilos persiguiendo cavernícolas por las praderas. Nada más lejos de la realidad. Los dinosaurios fueron un grupo de reptiles que dominó la Tierra durante 180 millones de años y que desapareció misteriosamente hace unos 65 millones, muchísimo tiempo antes de que aparecieran los primeros hombres. ¡Ningún ser humano ha podido jamás probar un filete de brontosaurio ni huir de un tiranosaurio que lo persiguiera para la cena!

Hablar de dinosaurios en general no aclara demasiado las cosas ya que, en realidad, había muchos tipos de dinosaurios diferentes entre sí. Algunos eran chicos como una gallina (¿se imaginan comiéndose un huevo de dinosaurio pasado por agua?). Otros, sin embargo, podían llegar a ser altos como edificios. Algunos eran tranquilos vegetarianos y otros espeluznantes carnívoros predadores. Todos ellos compartían una característica que los diferenciaba de los otros reptiles: sus patas se ubicaban debajo de su cuerpo, y no a los costados como las de sus parientes verduzcos. Como resultado de eso, su peso se sostenía de manera más eficiente y podían andar más rápido sin cansarse demasiado. ¡Ya saben por quién apostar en una carrera entre un dinosaurio y un cocodrilo!
Para estudiarlos mejor, los científicos los clasificaron basándose en sus características físicas. Por ejemplo, si tenían cadera parecida a los reptiles modernos o a las aves, si sus dientes servían para cortar carne u hojas de los árboles, o si caminaban en dos o cuatro patas. Esta clasificación les permitió construir una especie de árbol genealógico de los dinosaurios, y determinar quiénes eran sus bisabuelos, abuelos y padres.
¿Cómo sabemos cosas acerca de los dinosaurios si ya no existen? En general gracias a la información que nos dan los paleontólogos. Los paleontólogos son algo así como unos detectives del pasado que buscan pruebas que les permitan conocer cómo eran y vivían estos animales. Las pruebas en las que se basan para hacer sus suposiciones son los fósiles. Los fósiles son bastante "chismosos": dan mucha información sobre los dinosaurios.
Pero, ¿qué es un fósil? Algunas veces, cuando un ser vivo muere, sus restos quedan enterrados antes de ser comidos por otros seres, o degradados por el agua o el viento. Con el correr del tiempo, sucesivas capas de tierra van cubriendo esos restos y, poco a poco, los materiales que los forman son reemplazados por minerales y sales presentes en el suelo. Finalmente, lo que alguna vez fue parte de un ser vivo se transforma en una especie de roca, que conserva la forma que tenía originalmente. Los troncos petrificados, por ejemplo, no son más que fósiles de árboles que vivieron hace muchísimo tiempo.
Los paleontólogos intentan deducir, a partir de los fósiles, las características del animal: ¿comía carne o vegetales?, ¿corría rápido?, ¿caminaba en dos o en cuatro patas? A veces la deducción no resulta muy sencilla y puede prestarse a equívocos. Por ejemplo, ¿alguna vez pisaron sobre cemento fresco con botines? Imagínense que un paleontólogo del futuro encuentra la huella de ustedes fosilizada. ¡Pensaría que los seres humanos teníamos pinches en los pies! Actualmente, cuando los paleontólogos suponen que en un cierto lugar hay restos de dinosaurios, organizan una excavación en la que participan muchos expertos.

Juega a ser un@ paleontólog@

Esta vez, el doctor asegura que en la región hay dos dinosaurios enterrados, y para convencer a sus amigos les dice que hasta puede probarles a qué grupo pertenecen con sólo desenterrar sus huesos. ¿ Vamos a ayudarlo?

1. Lo que va a aparecer en pantalla no es ni más ni menos que el sitio de excavación del doctor Dinoloco. Si lo que dice es cierto, aquí hay huesos de dos dinosaurios que vivieron hace millones de años, ¡y vos tenés que descubrir cuáles son!
2. Hacé clic con el mouse sobre el sitio de excavación.
3. Repetí el procedimiento hasta que todos los huesos estén desenterrados.
4. Luego, tenés que juntar los huesos en las cajas y transportarlos al laboratorio para armar los esqueletos.

EXPERIMENTOS DIVERTIDOS CON HUEVOS

Sabemos que la mejor manera de aprender es experimentando con la realidad. No solo es importante aprender grandes teorías, sino además poder tener la oportunidad de convertirlas en práctica... ¿queréis algunas ideas para saber cómo hacerlo?
Os dejo unos vídeos con algunos experimentos sencillos con huevos para niñ@s....

CÓMO FREIR UN HUEVO SIN CALOR

CÓMO HACER QUE UN HUEVO FLOTE

CUÁNTO PESO PUEDE AGUANTAR UN HUEVO

CÓMO HACER SALTAR UN HUEVO

CÓMO SABER SI UN HUEVO ESTÁ COCIDO

MEDIO SOCIAL Y NATURAL. RECURSOS

Para Educación Infantil (P5), desde el blog de Père Marqués, se nos ofrecen una serie de recursos muy útiles para tratar temas del medio social y natural, en idioma castellano, catalán, inglés o japonés.

Los TEMAS que abarca son los siguientes:
1.- EL OTOÑO: La calabaza y los árboles
2.- FIESTAS: La castañera
3.- FIESTAS: La Navidad
4.- LAS RANAS
5.- EL RELOJ
6.- EL SISTEMA SOLAR Y LA TIERRA
7.- EL MEDIO AMBIENTE
8.- LOS ROMANOS
9.- EL GUSANO DE SEDA
10.- LAS MARIPOSAS

ENLACE A ESTOS RECURSOS: 

 http://peremarques.pangea.org/pdigital/webs/p5entorno.htm  

EL SISTEMA SOLAR

Este es un contenido didáctico de Educatina.
En dos partes, que la comunidad educativa global didactalia ha compartido, se muestran envídeo donde ser pueden ver las características del Universo, del Sistema Solar y de la Tierra:

El Sistema Solar--Parte-I 

El Sistema Solar--Parte-II 

CELEBRAMOS EL OTOÑO

"Cada época del año tiene su encanto"... esto fue lo que dijo en una ocasión una niña de 6 años cuando en una conversación "entre mayores" no hacíamos más que quejarnos de la lluvia que caía desde hacía 2 días.
Y no solo tenía razón, sino que además podemos aprender a jugar con el otoño... a lo mejor necesitamos convertirnos a alumn@s de l@s niñ@s... ¡ell@s sí que saben cómo divertirse! :-)

Os dejo unas propuestas para pasar ratos entretenidos (para acceder al enlace, pinchad el título) cuando fuera está lloviendo... aunque no olvidemos lo divertido que resulta ponerse las botas de goma y ¡dar saltos en los charcos!

ACTIVIDADES DEL OTOÑO PARA NIÑ@S

Página muy completa... dibujos para colorear, imágenes del otoño, curiosidades, vídeos, fichas, etc

LOS COLORES DEL OTOÑO

Ficha para l@s más pequeñ@s... ¿qué más colores solemos encontrar especialmente en otoño?

 LOS ANIMALES EN OTOÑO
Cómo los animales se adaptan a los cambios producidos en el otoño (enlace en slideshare)

 FRUTOS DEL OTOÑO

...y también podemos utilizar todos los materiales que el otoño nos ofrece ;)

LAS PERSEIDAS O LÁGRIMAS DE SAN LORENZO

 No es la mayor lluvia de estrellas, es la tercera lluvia del año, pero si es la más popular del Hemisferio Norte debido a que se produce en agosto y con buen tiempo, además en periodo vacacional. Se pueden ver entre el 16 de julio y el 24 de agosto, aunque el momento óptimo en este año 2012 en España fueron las madrugadas del 12 y el 13 de agosto.
Aun así, todavía podemos disfrutar de ellas junto con nuestr@s hij@s, especialmente si seguimos unas pequeñas recomendaciones:

1) Buscar un núcleo alejado de alguna población.- Pretendemos que no haya ningún foco de luz cercano que pueda dificultar su visibilidad.

2) Llevar ropa de abrigo.- En esta época del año, de madrugada suele bajar bastante la temperatura, especialmente con respecto al día.

3) Llevar una manta cómoda, colchoneta o saco.- Para poder tumbarse en el suelo boca arriba y estar lo más cómod@s posible.

4) Una buena compañía.- Esta es una de las partes más bonitas de esta organización, poder compartir esta maravilla que nos brinda la naturaleza con alguien importante :-)

 "Perseidas" procede de la mitología griega. "Las Perseidas" era la lluvia de oro a modo de semilla en la que Zeus (dios de dioses) se metamorfoseó para poder fecundar a Danae de modo que ésta concibiera al héroe Perseo. Este es el personaje que da el nombre a la constelación ante la cual se observan las Perseidas, la lluvia de estrellas como la lluvia de oro en la que Zeus se convirtió para poder "meter" su fecundo oro (mete-oro) en Danae. Por esto el término "Perseo" procede de "Perseidas" y no al contrario.

FUENTES:
Lágrimas de San Lorenzo (Perseidas)
Perseidas 2012. Este año con una Luna más favorable